MODELOS DEL DISEÑO INSTRUCCIONAL

            El diseño instruccional es un proceso sistemático, planificado y estructurado, que se convierte en una herramienta necesaria para llevar a cabo un proceso interactivo asegurando la calidad de aprendizaje. Sin embargo, este no debe emplearse sin antes hacer un estudio de necesidades de  los aprendices, es por ello que existen diferentes modelos del diseño instruccional que son necesarios para lograr un resultado efectivo de los objetivos planteados.

            Los modelos del diseño instruccional, son guías o estrategias que los instructores utilizan en el proceso de enseñanza-aprendizaje;  los cuales muchos de ellos están basados en las teorías de aprendizaje y se utilizan de acuerdo a las necesidad del que aprende. Así mismo, incorpora los elementos fundamentales del proceso de diseño instruccional que incluye el análisis de los participantes la ratificación de metas y objetivos el diseño e implantación de estrategias y evaluaciones.

            Por otro lado, se dice que los modelo del DI, se pueden utilizar para producir modelos para lecciones, los cursos de un currículo universitario y cursos de adiestramiento. Es así como revisten gran importancia, ya que proveen los procedimientos para la producción de instrucciones y ayudan al fortalecimiento de la instrucción, aunque hay que resaltar que son usados en diferentes contextos dependiendo del nivel o modalidad.

            Es importante señalar, que los modelos instruccionales presentan una clasificación según el nivel de experiencia, dado que requieren diferentes grados de experiencias desde novatos hasta expertos determinando sus niveles apropiados, es decir, que un novato diseña un modelo poco a poco y los expertos usan la combinación de diferentes métodos; otro es la estructura de conocimientos, donde se evidencia la instrucciones procesales o declarativos, así como la finalidad que le asigne quien lo seleccione el cual por ser descriptivo, explicativo o prescriptivo.

            Para finalizar los modelos del DI, pueden dividirse en categorías dependiendo del tipo de teoría en la que se basa, como son en las teoría de aprendizaje, en la teoría de las funciones de análisis y otros en la teoría de control y manejo.

            En efecto, no importa el tipo de modelo que se emplea para lograr el aprendizaje, lo importante es que posibiliten las acciones para contribuir a la calidad del proceso de los resultados esperados en función de las necesidades de los educandos.